FLAMENCO KIDS EN JALINTRO

El pasado lunes 13 de Noviembre, con motivo del DÍA DEL FLAMENCO, fuimos al Centro La Merced a ver un espectáculo de FLAMENCO KIDS EN JALINTRO,  a cargo de José Luis Montón (guitarrista y cantante) y Ana Salazar (bailaora y cantante)

HALLOWEEN

MATEMÁTICAS ABN EN 2º

EDUCACIÓN VIAL

ANTERIOR Y POSTERIOR

    Con nuestras nuevas tarjetas estamos trabajando el anterior y el posterior.

EL COLECCIONISTA DE PAISAJES

    El 27 de septiembre asistimos al concierto musical "EL COLECCIONISTA DE PAISAJES". A lo largo del día nos acompaña una banda sonora formada de sonidos cotidianos a la que no solemos prestar atención. Sin embargo este paisaje sonoro tiene mucho que enseñarnos, desde el golpeo rítmico de un martillo hasta el rumor del viento o del mar. 

    El coleccionista de paisajes captura durante el concierto algunos de estos sonidos, que servirán de inspiración para los seis músicos que le acompañan interpretando obras de Ravel, Debussy, Bartók, Schönberg o Stravinski, entre otros autores. Danzas, malabares, sombras chinescas, canciones y muchas otras sorpresas completan este espectáculo familiar que acerca los más pequeños a la música del siglo XX.

DÍA SIN MOVILIDAD

     El 22 de septiembre fuimos a la plaza de España a celebrar el DÍA SIN MOVILIDAD, participamos en experimentos sobre el agua, nos explicaron el funcionamiento del ciclo del agua y montamos en triciclos.

¡FELIZ CUMPLEAÑOS!

Nayara (1º)

Leo (1º)

OFRENDA FLORAL

     El miércoles, 4 de octubre, fuimos a la iglesia de Santo Domingo para realizar una ofrenda floral a la Virgen del Rosario, patrona de nuestra ciudad.

BIENVENIDOS

LO QUE TENGO EN MI CABEZA, MUEVE MI CORAZÓN 💙

Bienvenid@s al curso escolar 2017-2018

Os adjuntamos el compromiso familiar
Compromiso familiar

DOCUMENTOS 2º EDUCACIÓN PRIMARIA

Matemáticas


Lengua

C. Naturales

C. Sociales

CURSO 17/18                                 CEIP SAN RAFAEL (CÁDIZ)

AREA: Educación Musical                               Primer Ciclo 

Profesora: Isabel Mª Lado Gómez

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Experimentar con los sonidos de su entorno natural y social inmediato desarrollando la creatividad para sus propias creaciones sencillas.

2. Distinguir distintos tipos de instrumentos y obras musicales cercanas a su cultura y adaptadas a su edad.

3. Escuchar audiciones y obras musicales del folclore andaluz expresadas a través del flamenco, manteniendo una actitud de respeto y valoración hacia las mismas.

4. Interpretar canciones sencillas individuales y grupales como instrumento y recurso expresivo, desarrollando la creatividad.

5. Conocer e interpretar canciones sencillas de diferentes épocas, estilos y culturas, individualmente o en grupo, asumiendo la responsabilidad en la interpretación grupal.

6. Acercarse a  la sonorización de imágenes, piezas musicales e instrumentos, tomando como referencia los medios audiovisuales y los recursos informáticos.

7. Identificar su propio cuerpo como instrumento de expresión, controlando las capacidades expresivas del mismo, valorando su propia interpretación y la de los demás, como medio de interacción social.

OBJETIVOS DE ÁREA

1. Conocer y utilizar las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación y utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales.

2. Utilizar las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representación y comunicación para expresar ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la relación con los demás.

4. Reconocer las manifestaciones artísticas más relevantes de la Comunidad autónoma de Andalucía y de otros pueblos, desarrollando actitudes de valoración, respeto, conservación y adoptando un sentido de identidad que le permita plasmar a través del lenguaje plástico y musical las interpretaciones y emociones del mundo que le rodea.

6. Utilizar los conocimientos artísticos en la observación y el análisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura, para comprenderlos mejor y formar un gusto propio.

7. Participar y aprender a ponerse en situación de vivir la música: cantar, escuchar, inventar, danzar, interpretar, basándose en la composición de sus propias experiencias creativas con manifestaciones de diferentes estilos, tiempos y cultura.

8. Analizar las manifestaciones artísticas y sus elementos más significativos en el entorno para conseguir progresivamente una percepción sensible de la realidad y fomentar la identidad personal como andaluz.

9. Valorar y conocer las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de Andalucía y de otros pueblos y culturas

COMPETENCIAS CLAVE

1. Competencia en comunicación lingüística. Se refiere a la habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o escrita.

2. Competencia matemática y competencia tecnológica. La primera alude a las capacidades para aplicar el razonamiento matemático para resolver cuestiones de la vida cotidiana y la competencia tecnológica, en cómo aplicar los conocimientos y métodos para dar respuesta a los deseos y necesidades humanos.

3. Competencia digital. Implica el uso seguro y crítico de las TIC para obtener, analizar, producir e intercambiar información.

4. Aprender a aprender. Es una de las principales competencias, ya que implica que el alumno desarrolle su capacidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él, organizar sus tareas y tiempo, y trabajar de manera individual o colaborativa para conseguir un objetivo.

5. Competencias sociales y cívicas. Hacen referencia a las capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa, participativa y democrática en la vida social y cívica.

6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. Implica las habilidades necesarias para convertir las ideas en actos, como la creatividad o las capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar proyectos.

7. Conciencia y expresiones culturales. Hace referencia a la capacidad para apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes plásticas y escénicas o la literatura.

8. Competencia en comunicación lingüística. Se refiere a la habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o escrita.

DOCUMENTOS 1º EDUCACIÓN PRIMARIA

Matemáticas

Lengua

Ciencias Naturales

C. Sociales

CURSO 17/18                                 CEIP SAN RAFAEL (CÁDIZ)

AREA: Educación Musical                               Primer Ciclo 

Profesora: Isabel Mª Lado Gómez

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Experimentar con los sonidos de su entorno natural y social inmediato desarrollando la creatividad para sus propias creaciones sencillas.

2. Distinguir distintos tipos de instrumentos y obras musicales cercanas a su cultura y adaptadas a su edad.

3. Escuchar audiciones y obras musicales del folclore andaluz expresadas a través del flamenco, manteniendo una actitud de respeto y valoración hacia las mismas.

4. Interpretar canciones sencillas individuales y grupales como instrumento y recurso expresivo, desarrollando la creatividad.

5. Conocer e interpretar canciones sencillas de diferentes épocas, estilos y culturas, individualmente o en grupo, asumiendo la responsabilidad en la interpretación grupal.

6. Acercarse a  la sonorización de imágenes, piezas musicales e instrumentos, tomando como referencia los medios audiovisuales y los recursos informáticos.

7. Identificar su propio cuerpo como instrumento de expresión, controlando las capacidades expresivas del mismo, valorando su propia interpretación y la de los demás, como medio de interacción social.

OBJETIVOS DE ÁREA

1. Conocer y utilizar las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación y utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales.

2. Utilizar las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representación y comunicación para expresar ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la relación con los demás.

4. Reconocer las manifestaciones artísticas más relevantes de la Comunidad autónoma de Andalucía y de otros pueblos, desarrollando actitudes de valoración, respeto, conservación y adoptando un sentido de identidad que le permita plasmar a través del lenguaje plástico y musical las interpretaciones y emociones del mundo que le rodea.

6. Utilizar los conocimientos artísticos en la observación y el análisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura, para comprenderlos mejor y formar un gusto propio.

7. Participar y aprender a ponerse en situación de vivir la música: cantar, escuchar, inventar, danzar, interpretar, basándose en la composición de sus propias experiencias creativas con manifestaciones de diferentes estilos, tiempos y cultura.

8. Analizar las manifestaciones artísticas y sus elementos más significativos en el entorno para conseguir progresivamente una percepción sensible de la realidad y fomentar la identidad personal como andaluz.

9. Valorar y conocer las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de Andalucía y de otros pueblos y culturas

COMPETENCIAS CLAVE

1. Competencia en comunicación lingüística. Se refiere a la habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o escrita.

2. Competencia matemática y competencia tecnológica. La primera alude a las capacidades para aplicar el razonamiento matemático para resolver cuestiones de la vida cotidiana y la competencia tecnológica, en cómo aplicar los conocimientos y métodos para dar respuesta a los deseos y necesidades humanos.

3. Competencia digital. Implica el uso seguro y crítico de las TIC para obtener, analizar, producir e intercambiar información.

4. Aprender a aprender. Es una de las principales competencias, ya que implica que el alumno desarrolle su capacidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él, organizar sus tareas y tiempo, y trabajar de manera individual o colaborativa para conseguir un objetivo.

5. Competencias sociales y cívicas. Hacen referencia a las capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa, participativa y democrática en la vida social y cívica.

6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. Implica las habilidades necesarias para convertir las ideas en actos, como la creatividad o las capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar proyectos.

7. Conciencia y expresiones culturales. Hace referencia a la capacidad para apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes plásticas y escénicas o la literatura.

8. Competencia en comunicación lingüística. Se refiere a la habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o escrita.

INFORMACION DEL PRINCIPIO DE CURSO

Tutor de 1º Ed. Primaria: Francisco Camero Flores

Tutora de 2º Ed. Primaria: Dolores Granado Castro

Áreas y asignaturas impartidas por los tutores/as:

Matemáticas

Lengua castellana

C. Sociales

C. Naturales

Plástica

Valores sociales y cívicos

Profesorado que imparte clase en el grupo:

Música: Isabel 

Religión: Isabel Camacho

Educación Física: Encarnación 

Inglés: Angel

Refuerzo educativo: Sebastián

Pedagogía Terapéutica: Cristina

Audición y lenguaje: Mar

Número de alumnado: 

15 en 1º Ed. Primaria

26 en 2º Ed. Primaria

En 1º hay un alumno repetidor de curso y en 2º hay 4 alumnos repetidores y una alumna de nueva incorporación

Horario de clase

Los módulos horarios son de 45 minutos.

1º  Primaria	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
9:00 a 9:45	Lengua	Lengua	Lengua	Lengua	Lengua
9:45 a 10:30	Lengua	Lengua	Lengua	Mate	Mate
10:30 a 11.15	Mate	Mate	Mate	Mate
11:15 a 12:00	Mate	Inglés	E. Física	Inglés	Mate
12:00 a 12:30	RECREO
12:30 a 13.15	Naturales	Sociales	Relig/Val	Naturales	´Música
13:15 a 14:00	Naturales	Sociales	Relig/Val	Sociales	Plástica

2º  Primaria	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
9:00 a 9:45	Lengua	Lengua	Lengua	Lengua	Lengua
9:45 a 10:30	Lengua	Lengua	Lengua	Mate	Mate
10:30 a 11.15	Mate	Mate	E. Física	Mate	Mate
11:15 a 12:00	Mate	Música	Mate	Sociales	E. Física
12:00 a 12:30	RECREO
12:30 a 13.15	Inglés	Sociales	Naturales	Relig/Val	Naturales
13:15 a 14:00	Sociales	Inglés	Naturales	Relig/Val	Plástica

Gratuidad de libros:

Es importante el cuidado de los libros, que estén forrados y si se deterioran hay que reponerlos.

Horario de tutoría:

Lunes de 16.00 a 17:00 h

Las solicitarán los tutores/as o las familias y siempre a través de la agenda. Una vez acabada la tutoría se levantará un acta sobre los asuntos tratados y los acuerdos que se hayan tomado.

Si alguna familia está interesada en realizar alguna tutoría con algún especialista la realizará a través del tutor/a.

Horario de entrada y salida del centro:

Entrada al centro: Apertura de las puertas a las 8:50 h y cierre a las 9:00 h

Es importante la puntualidad para el buen funcionamiento del aula. Los que lleguen con retraso deberán entrar por la puerta principal y rellenar un papel donde se justifique el retraso en la entrada.

También es importante la justificación de las faltas de asistencia a clase por escrito. Los adultos no pueden acceder al interior del edificio o a las clases.

Prohibida la entrada de animales.

No se pueden hacer tutorías en las filas ni en los pasillos a las 9 de la mañana.

Salida: 14:00 h

Se ruega puntualidad en la recogida del alumnado en la salida del centro.

Plan de desayuno:

Es importante cumplir el plan de desayuno pues es uno de los programas importantes del centro.

Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
Bocadillos	Yogur (lácteos)	Fruta	Galletas	Libre

No meter el desayuno en el mismo lugar que los libros, cuadernos y material escolar.

También estamos apuntados al programa de desayuno saludable y algunas semanas durante el curso repartiremos fruta entre ellos (si alguno no puedo comer alguna de las frutas que ese día se reparta, puede traer otra cualquiera, pero FRUTA).

Deporte escolar

Durante el curso asistirán al Pabellón Ciudad de Cádiz en horario escolar para realizar natación. Cuando se vaya aproximando la fecha para el comienzo habrá una reunión con la especialista de educación física.

Bolsa de aseo para educación física (donde se incluirá una toalla pequeña y un bote pequeño de gel)

Padres/madres delegados

En esta primera reunión general se elegirán un padre/madre delegado/a de clase y un/a subdelegado/a.

Otros aspectos

No pueden traer al centro ni mp3, ni móviles o cualquier otro tipo de dispositivo electrónico. Tampoco pueden traer chucherías.

El uso de la agenda es obligatorio. 

En segundo tendrán lugar en el tercer trimestre las pruebas Escala.