jueves, 28 de septiembre de 2017
BIENVENIDOS
LO QUE TENGO EN MI CABEZA, MUEVE MI CORAZÓN 💙
Bienvenid@s al curso escolar 2017-2018
Os adjuntamos el compromiso familiar
Compromiso familiar
DOCUMENTOS 2º EDUCACIÓN PRIMARIA
Matemáticas
Lengua
Lengua
C. Naturales
C. Sociales
CURSO 17/18 CEIP SAN RAFAEL (CÁDIZ)
AREA: Educación Musical Primer Ciclo
Profesora: Isabel Mª Lado Gómez
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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1. Experimentar con los sonidos de su entorno natural y social inmediato desarrollando la creatividad para sus propias creaciones sencillas.
|
2. Distinguir distintos tipos de instrumentos y obras musicales cercanas a su cultura y adaptadas a su edad.
|
3. Escuchar audiciones y obras musicales del folclore andaluz expresadas a través del flamenco, manteniendo una actitud de respeto y valoración hacia las mismas.
|
4. Interpretar canciones sencillas individuales y grupales como instrumento y recurso expresivo, desarrollando la creatividad.
|
5. Conocer e interpretar canciones sencillas de diferentes épocas, estilos y culturas, individualmente o en grupo, asumiendo la responsabilidad en la interpretación grupal.
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6. Acercarse a la sonorización de imágenes, piezas musicales e instrumentos, tomando como referencia los medios audiovisuales y los recursos informáticos.
|
7. Identificar su propio cuerpo como instrumento de expresión, controlando las capacidades expresivas del mismo, valorando su propia interpretación y la de los demás, como medio de interacción social.
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OBJETIVOS DE ÁREA
|
1. Conocer y utilizar las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación y utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales.
|
2. Utilizar las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representación y comunicación para expresar ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la relación con los demás.
|
4. Reconocer las manifestaciones artísticas más relevantes de la Comunidad autónoma de Andalucía y de otros pueblos, desarrollando actitudes de valoración, respeto, conservación y adoptando un sentido de identidad que le permita plasmar a través del lenguaje plástico y musical las interpretaciones y emociones del mundo que le rodea.
|
6. Utilizar los conocimientos artísticos en la observación y el análisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura, para comprenderlos mejor y formar un gusto propio.
|
7. Participar y aprender a ponerse en situación de vivir la música: cantar, escuchar, inventar, danzar, interpretar, basándose en la composición de sus propias experiencias creativas con manifestaciones de diferentes estilos, tiempos y cultura.
|
8. Analizar las manifestaciones artísticas y sus elementos más significativos en el entorno para conseguir progresivamente una percepción sensible de la realidad y fomentar la identidad personal como andaluz.
|
9. Valorar y conocer las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de Andalucía y de otros pueblos y culturas
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COMPETENCIAS CLAVE
|
1. Competencia en comunicación lingüística. Se refiere a la habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o escrita.
|
2. Competencia matemática y competencia tecnológica. La primera alude a las capacidades para aplicar el razonamiento matemático para resolver cuestiones de la vida cotidiana y la competencia tecnológica, en cómo aplicar los conocimientos y métodos para dar respuesta a los deseos y necesidades humanos.
|
3. Competencia digital. Implica el uso seguro y crítico de las TIC para obtener, analizar, producir e intercambiar información.
|
4. Aprender a aprender. Es una de las principales competencias, ya que implica que el alumno desarrolle su capacidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él, organizar sus tareas y tiempo, y trabajar de manera individual o colaborativa para conseguir un objetivo.
|
5. Competencias sociales y cívicas. Hacen referencia a las capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa, participativa y democrática en la vida social y cívica.
|
6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. Implica las habilidades necesarias para convertir las ideas en actos, como la creatividad o las capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar proyectos.
|
7. Conciencia y expresiones culturales. Hace referencia a la capacidad para apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes plásticas y escénicas o la literatura.
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8. Competencia en comunicación lingüística. Se refiere a la habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o escrita.
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DOCUMENTOS 1º EDUCACIÓN PRIMARIA
Matemáticas
Lengua
Ciencias Naturales
C. Sociales
CURSO 17/18 CEIP SAN RAFAEL (CÁDIZ)
AREA: Educación Musical Primer Ciclo
Profesora: Isabel Mª Lado Gómez
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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1. Experimentar con los sonidos de su entorno natural y social inmediato desarrollando la creatividad para sus propias creaciones sencillas.
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2. Distinguir distintos tipos de instrumentos y obras musicales cercanas a su cultura y adaptadas a su edad.
|
3. Escuchar audiciones y obras musicales del folclore andaluz expresadas a través del flamenco, manteniendo una actitud de respeto y valoración hacia las mismas.
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4. Interpretar canciones sencillas individuales y grupales como instrumento y recurso expresivo, desarrollando la creatividad.
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5. Conocer e interpretar canciones sencillas de diferentes épocas, estilos y culturas, individualmente o en grupo, asumiendo la responsabilidad en la interpretación grupal.
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6. Acercarse a la sonorización de imágenes, piezas musicales e instrumentos, tomando como referencia los medios audiovisuales y los recursos informáticos.
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7. Identificar su propio cuerpo como instrumento de expresión, controlando las capacidades expresivas del mismo, valorando su propia interpretación y la de los demás, como medio de interacción social.
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OBJETIVOS DE ÁREA
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1. Conocer y utilizar las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación y utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales.
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2. Utilizar las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representación y comunicación para expresar ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la relación con los demás.
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4. Reconocer las manifestaciones artísticas más relevantes de la Comunidad autónoma de Andalucía y de otros pueblos, desarrollando actitudes de valoración, respeto, conservación y adoptando un sentido de identidad que le permita plasmar a través del lenguaje plástico y musical las interpretaciones y emociones del mundo que le rodea.
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6. Utilizar los conocimientos artísticos en la observación y el análisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura, para comprenderlos mejor y formar un gusto propio.
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7. Participar y aprender a ponerse en situación de vivir la música: cantar, escuchar, inventar, danzar, interpretar, basándose en la composición de sus propias experiencias creativas con manifestaciones de diferentes estilos, tiempos y cultura.
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8. Analizar las manifestaciones artísticas y sus elementos más significativos en el entorno para conseguir progresivamente una percepción sensible de la realidad y fomentar la identidad personal como andaluz.
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9. Valorar y conocer las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de Andalucía y de otros pueblos y culturas
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COMPETENCIAS CLAVE
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1. Competencia en comunicación lingüística. Se refiere a la habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o escrita.
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2. Competencia matemática y competencia tecnológica. La primera alude a las capacidades para aplicar el razonamiento matemático para resolver cuestiones de la vida cotidiana y la competencia tecnológica, en cómo aplicar los conocimientos y métodos para dar respuesta a los deseos y necesidades humanos.
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3. Competencia digital. Implica el uso seguro y crítico de las TIC para obtener, analizar, producir e intercambiar información.
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4. Aprender a aprender. Es una de las principales competencias, ya que implica que el alumno desarrolle su capacidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él, organizar sus tareas y tiempo, y trabajar de manera individual o colaborativa para conseguir un objetivo.
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5. Competencias sociales y cívicas. Hacen referencia a las capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa, participativa y democrática en la vida social y cívica.
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6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. Implica las habilidades necesarias para convertir las ideas en actos, como la creatividad o las capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar proyectos.
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7. Conciencia y expresiones culturales. Hace referencia a la capacidad para apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes plásticas y escénicas o la literatura.
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8. Competencia en comunicación lingüística. Se refiere a la habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o escrita.
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INFORMACION DEL PRINCIPIO DE CURSO
Tutor
de 1º Ed. Primaria:
Francisco Camero Flores
Tutora de 2º Ed. Primaria:
Dolores Granado Castro
Áreas y asignaturas impartidas por los tutores/as:
Matemáticas
Lengua
castellana
C. Sociales
C.
Naturales
Plástica
Valores
sociales y cívicos
Profesorado
que imparte clase en el grupo:
Música: Isabel
Religión: Isabel Camacho
Educación
Física: Encarnación
Inglés:
Angel
Refuerzo
educativo: Sebastián
Pedagogía Terapéutica: Cristina
Audición
y lenguaje: Mar
Número
de alumnado:
15 en 1º Ed. Primaria
26 en 2º Ed. Primaria
En 1º
hay un alumno repetidor de curso y en 2º hay 4 alumnos repetidores y una alumna de nueva incorporación
Horario de clase
Los módulos horarios son de 45 minutos.
1º Primaria
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Lunes
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Martes
|
Miércoles
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Jueves
|
Viernes
|
9:00 a 9:45
|
Lengua
|
Lengua
|
Lengua
|
Lengua
|
Lengua
|
9:45 a 10:30
|
Lengua
|
Lengua
|
Lengua
|
Mate
|
Mate
|
10:30 a 11.15
|
Mate
|
Mate
|
Mate
|
Mate
|
|
11:15 a 12:00
|
Mate
|
Inglés
|
E. Física
|
Inglés
|
Mate
|
12:00 a 12:30
|
RECREO
|
||||
12:30 a 13.15
|
Naturales
|
Sociales
|
Relig/Val
|
Naturales
|
´Música
|
13:15 a 14:00
|
Naturales
|
Sociales
|
Relig/Val
|
Sociales
|
Plástica
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2º Primaria
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Lunes
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Martes
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Miércoles
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Jueves
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Viernes
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9:00 a 9:45
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Lengua
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Lengua
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Lengua
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Lengua
|
Lengua
|
9:45 a 10:30
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Lengua
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Lengua
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Lengua
|
Mate
|
Mate
|
10:30 a 11.15
|
Mate
|
Mate
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E. Física
|
Mate
|
Mate
|
11:15 a 12:00
|
Mate
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Música
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Mate
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Sociales
|
E. Física
|
12:00 a 12:30
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RECREO
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||||
12:30 a 13.15
|
Inglés
|
Sociales
|
Naturales
|
Relig/Val
|
Naturales
|
13:15 a 14:00
|
Sociales
|
Inglés
|
Naturales
|
Relig/Val
|
Plástica
|
Gratuidad
de libros:
Es
importante el cuidado de los libros, que estén forrados y si se deterioran hay
que reponerlos.
Horario
de tutoría:
Lunes
de 16.00 a 17:00 h
Las
solicitarán los tutores/as o las familias y siempre a través de la agenda. Una
vez acabada la tutoría se levantará un acta sobre los asuntos tratados y los
acuerdos que se hayan tomado.
Si
alguna familia está interesada en realizar alguna tutoría con algún
especialista la realizará a través del tutor/a.
Horario
de entrada y salida del centro:
Entrada
al centro:
Apertura de las puertas a las 8:50 h y cierre a las 9:00 h
Es
importante la puntualidad para el buen funcionamiento del aula. Los que lleguen
con retraso deberán entrar por la puerta principal y rellenar un papel donde se
justifique el retraso en la entrada.
También
es importante la justificación de las faltas de asistencia a clase por escrito. Los
adultos no pueden acceder al interior del edificio o a las clases.
Prohibida
la entrada de animales.
No se
pueden hacer tutorías en las filas ni en los pasillos a las 9 de la mañana.
Salida: 14:00 h
Se
ruega puntualidad en la recogida del alumnado en la salida del centro.
Plan
de desayuno:
Es
importante cumplir el plan de desayuno pues es uno de los programas importantes
del centro.
Lunes
|
Martes
|
Miércoles
|
Jueves
|
Viernes
|
Bocadillos
|
Yogur (lácteos)
|
Fruta
|
Galletas
|
Libre
|
No
meter el desayuno en el mismo lugar que los libros, cuadernos y material
escolar.
También
estamos apuntados al programa de desayuno saludable y algunas semanas durante
el curso repartiremos fruta entre ellos (si alguno no puedo comer alguna de las
frutas que ese día se reparta, puede traer otra cualquiera, pero FRUTA).
Deporte escolar
Durante
el curso asistirán al Pabellón Ciudad de Cádiz en horario escolar
para realizar natación. Cuando se vaya aproximando la fecha para el comienzo
habrá una reunión con la especialista de educación física.
Bolsa
de aseo para educación física (donde se incluirá una toalla pequeña y un bote
pequeño de gel)
Padres/madres delegados
En esta primera reunión general se elegirán un padre/madre delegado/a de clase y un/a subdelegado/a.
Otros aspectos
No
pueden traer al centro ni mp3, ni móviles o cualquier otro tipo de dispositivo
electrónico. Tampoco
pueden traer chucherías.
El uso de la agenda es obligatorio.
En segundo tendrán lugar en el tercer trimestre las pruebas Escala.
En segundo tendrán lugar en el tercer trimestre las pruebas Escala.
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